Escola Municipal Nossa
Senhora de Fátima
Projeto: Valores: Projetando para uma Humanidade Melhor
Distrito de Edilândia Janeiro de 2014
Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima
Edilândia, 06 de Janeiro 2014.
Projeto; Valores; Projetando para uma Humanidade Melhor.
Projeto: Valores: Projetando para uma Humanidade Melhor
Distrito de Edilândia Janeiro de 2014
Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima
Edilândia, 06 de Janeiro 2014.
Projeto; Valores; Projetando para uma Humanidade Melhor.
Período; 2014 e 2015
Clientela; Toda Comunidade Escolar
I- JUSTIFICATIVA
Resgatar os valores morais e culturais que parecem adormecidos ou esquecidos em prol de uma modernidade sem limites, materialistas, que tira do jovem o direito de sonhar ter esperança e acreditar em uma perspectiva de vida, onde haja uma convivência pacifica e harmoniosa, começando pela relação família, comunidade e escola. Na sociedade globalizada, convivem pessoas de culturas diferentes com distintos valores e convicções religiosas. A educação, como uma das instâncias da sociedade, possui uma dimensão moral, que tem a intenção de realizar uma educação na perspectiva do desenvolvimento da capacidade de autonomia das crianças e jovens com que se trabalha. A moral já se encontra presente na prática educativa que se desenvolve nas escolas. No cotidiano escolar, os valores se traduzem no regulamento escolar e nas finalidades do ensino e aprendizagem, tornando-se necessário que se reflita sobre esses princípios e essas regras, para que se instalem no ambiente escolar, ações e relações democráticas. O desafio que se apresenta à escola é trabalhar com crianças e adolescentes de maneira responsável e comprometida, do ponto de vista ético, proporcionando as aprendizagens de conteúdos e desenvolvendo capacidades que possam transformar a comunidade de que fazem parte, fazendo valer o princípio da dignidade e criando espaços de possibilidades para a construção de uma sociedade na qual a questão da moralidade deva ser uma questão de todos e de cada um.
Clientela; Toda Comunidade Escolar
I- JUSTIFICATIVA
Resgatar os valores morais e culturais que parecem adormecidos ou esquecidos em prol de uma modernidade sem limites, materialistas, que tira do jovem o direito de sonhar ter esperança e acreditar em uma perspectiva de vida, onde haja uma convivência pacifica e harmoniosa, começando pela relação família, comunidade e escola. Na sociedade globalizada, convivem pessoas de culturas diferentes com distintos valores e convicções religiosas. A educação, como uma das instâncias da sociedade, possui uma dimensão moral, que tem a intenção de realizar uma educação na perspectiva do desenvolvimento da capacidade de autonomia das crianças e jovens com que se trabalha. A moral já se encontra presente na prática educativa que se desenvolve nas escolas. No cotidiano escolar, os valores se traduzem no regulamento escolar e nas finalidades do ensino e aprendizagem, tornando-se necessário que se reflita sobre esses princípios e essas regras, para que se instalem no ambiente escolar, ações e relações democráticas. O desafio que se apresenta à escola é trabalhar com crianças e adolescentes de maneira responsável e comprometida, do ponto de vista ético, proporcionando as aprendizagens de conteúdos e desenvolvendo capacidades que possam transformar a comunidade de que fazem parte, fazendo valer o princípio da dignidade e criando espaços de possibilidades para a construção de uma sociedade na qual a questão da moralidade deva ser uma questão de todos e de cada um.
II- OBJETIVO GERAL
*Compreender as vida escolar
como participação no espaço público, utilizando e aplicando os conhecimentos
adquiridos nas atitudes diárias necessárias ao convívio em sociedade.
*Estimular, através de
recursos didáticos diálogos, apresentações, o desenvolvimento de posturas
necessárias para a preservação de bons relacionamentos no dia-a-dia escolar e
familiar.
*Conhecer histórias de
pessoas que procuram hoje em dia desenvolver o amor ao próximo a valorizar os
valores perdidos.
*Integrar datas importantes
e assuntos globais de acontecimentos que mereçam a atenção para debates e discussões.
III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Resgatar as tradições
culturais conscientizando-os da importância dos valores na comunidade;
* Agrupar fatores que
influenciaram a nossa cultura e deram base as tradições presentes entre nós;
* Direcionar os valores como
fonte geradora de paz, segurança, dignidade e evolução social.
*Adotar atitudes de respeito
pelas diferenças entre as pessoas.
*Valorizar e empregar o
diálogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas
*Conhecer os limites
colocados pela escola e participar da construção coletiva de regras que
organizam a vida do grupo.
*Envolver os grupos
escolares para trabalhos interdisciplinados.
*Palestras e/ou oficinas com
temas direcionados aos pais dos alunos.
*Organizar eventos atrativos
à comunidade escolar para melhor desenvolvimento da socialização e valorização
do meio.
* Elaborar; cartazes,
redações, port-fólio, painéis, slongans, produções de textos, desenhos,
maquetes, Cartões, acróstico, mensagens de otimismo e motivação, Bingo da
amizade, dinâmicas, teatros, dramatizações, lista de combinados, murais,
concursos, paródias, gincanas, jogos cooperativos, coral.
IV- DESENVOLVIMENTO
*Este projeto abrangerá toda
a comunidade escolar com participação efetiva nas ações e desenvolvimento que
será dividida por tópicos e bimestres.
1º BIMESTRE:
Palavras chave; (PAZ,
ALEGRIA, AMIZADE, OBEDIÊNCIA e DISCIPLINA, RESPEITO À NATUREZA)
PROJETOS;* Bem Vindos,*
Carnaval 2014, *Saúde na escola e *Água
e alimentação.
2º BIMESTRE:
Palavras chave; (AMOR,
ESPERANÇA, FÉ, RESPEITO, FELICIDADE)
PROJETOS; *Família na
escola, *Interação de cultura com esporte: Festa junina e Copa do Mundo. Obs: O
projeto *“Primavera Musical” que se realiza no segundo semestre está integrado
ao projeto de cultura e esporte.
3º BIMESTRE:
Palavras chave; (INTELIGÊNCIA,
RESPONSABILIDADE, HUMILDADE E HONESTIDADE).
* Incentivar alunos e pais
em relação aos estudos para a reta final do ano letivo.
4º BIMESTRE:
Palavras chave;
(GENEROSIDADE, SOLIDARIEDADE, BONDADE, COMPAIXÃO E JUSTIÇA).
*Datas especiais; Dia das
crianças, do professor, funcionário público e Natal.
*AÇÕES DA EQUIPE GESTORA
Buscar recursos junto às
secretarias, entidades, governos, programas e empresários
*AÇÃO DOS PROFESSORES
Além de trabalhar os valores
dentro de sua disciplina, cada professor, lerá mensagens, com temas
relacionados a valores, para as turmas onde serão feitos comentários, opiniões
e outros.
- LÍNGUA PORTUGUESA-
Conceito e dramatização da realidade de um dos valores e produções textuais.
-MATEMÁTICA- Gráficos e
estatísticas das consequências da violência no estado e no país.
-GEOGRAFIA- Valorização das
relações entre as pessoas e textos sobre valores.
-HISTÓRIA- Relatório sobre
filmes assistidos
-CIÊNCIAS- Valores
ambientais, alimentação saudável e drogas.
-ARTE- Confecção,
ornamentação e produção de trabalhos pedagógicos diversos.
-INGLÊS- Tradução de letras
de músicas, elaboração de histórias em quadrinhos, dinâmicas, palavras e
frases.
-ENSINO RELIGIOSO- Leitura
de histórias; contos populares, fábulas, passagens bíblicas, noticiários,
debates, e dramatizações. Arrecadação de alimentos não perecíveis.
-EDUCAÇÃO FÍSICA-
Dramatizações, mímicas, danças, gincanas e jogos.
* AÇÃO DOS COORDENADORES
PEDAGÓGICOS:
-Preparar uma mensagem
semanalmente para reflexão no momento de acolhida.
-Propor atitudes do grupo
escolar a vivenciar e até mesmo testemunhar experiências da vivencia dos
valores dentro e fora da escola.
-Assessorar professores e
alunos com materiais diversos em aulas, palestras, eventos e outros conforme planejamento.
*AÇÃO AOS PAIS:
-Promover palestras de 30
minutos aos pais com temas de incentivo e valores em reuniões de pais; Ex;
filmes sobre valores, debates de mensagens, dinâmicas e outros.
-Convidá-los a dar um
testemunho de vida escolar de seu/sua filha ou de si próprio.
- Alertá-los para o
incentivo aos filhos a valorizarem sua escola e o próprio meio em que vivem.
*AÇÃO DO GRUPO DISCENTE:
-Envolvê-los nas atividades
diversas tais como; leitura, apresentações, eventos, gincanas, trabalhos pedagógicos
e outros com o incentivo de autoestima e dedicação.
*AÇÃO DO ADMINISTRATIVO,
PORTEIRO SERVENTE E MONITORES.
-Estar atentos à mensagem da
semana
-Dar sugestões de mensagens
e vivenciação.
-Ajudar com ideias e
organização do prédio escolar conforme projeto:
“CONSERVAÇÃO DO BEM
PÚBLICO”.
- Monitorar as palestras e
eventos com aparelhos, materiais de multimídias e outros.
PROJETO; “BEM VINDOS”. (06 a 23/01/2014)
-Convocação;
-Realização de reunião com
toda equipe escolar e pais de alunos;
- Confecção de cartões e
mural de bem vindos;
-Distribuição de pirulitos e
balas
-Organização de uma sala de
cinema;
- Participação e atenção aos
valores destacados nos personagens e histórias do filme “TURBO”.
-Organização de gincanas e
brinquedoteca para recepção dos alunos do Ensino Fundamental e Educação
Infantil.
PROJETO; “CARNAVAL
2014”. (17 a 21/02/2014)
-LING. PORT- Desenvolvimento
de produção de texto (escolher os melhores para exposição no mural). Enfocando
os valores; alegria, paz e obediência.
-MAT- Gráficos e
estatísticas das consequências da violência, durante os festejos de carnaval.
-GEOG- Conhecer a cultura do
carnaval.
-HIST- Conhecer a origem
histórica do carnaval.
-CIÊN- Consequências e uso
das drogas, lícitas e ilícitas durante os festejos carnavalescos.
-ARTE- Confecção de cartazes
ou dramatizações ou acessórios para ornamentação e apresentações.
-ING- Produção oral e
escrita de palavras e frases no caderno ou em cartazes para exposição.
-ED. REL- Debates, e/ou
dramatização.
-ED. FÍS- Ensaios de
teatros/dramatizações ou danças.
-EDU. INFANTIL- Ensaios para
apresentações.
Dia “D” 28/02/2014
-Exposição de trabalhos.
-Apresentações.
-Danças.
PROJETO; “ÁGUA E
ALIMENTAÇÃO”. (17 a 21/02/2014)
-Lançar uma gincana de
arrecadação de produtos de limpeza e sementes. Obs; “Os vencedores ganharão um
dia de piquenique”.
-Orientação sobre confecção
e produção de mudas;
-Produção de receitas
culinárias para degustação no dia “D”.
-Lanche especial.
-Dramatização sobre boa
alimentação.
-Cronograma de visita à
horta escolar.
* MATUTINO *VESPERTINO
SEGUNDA - 4º ANO “A” E “B” 3º ANO
TERÇA - 6º ANO
JARDIM 1 E 2
QUARTA - 7º
ANO E 5º ANO 2º
ANO
QUINTA - 8º ANO E 9º ANO 1º ANO
Dia “D” 21/03/2014
SEXTA - Palestra no período matutino sobre
“Respeito à Natureza”.
-Apresentações e resultado
da gincana.
No período vespertino
exposição e degustação das receitas pesquisadas e apresentação de historinha
que defenderá alimentação saudável.
Obs- As visitas à horta
deverão ser aproveitadas com minipalestras, confecção de canteiro, plantio de
mudas e/ou gráficos produção de textos, pesquisa e elaboração de receitas. (Incentivá-los
à alimentação saudável).
* PROJETO: VIVA À LEITURA
O projeto “VIVA À LEITURA”, acontecerá
bimestralmente com o objetivo de enriquecimento da leitura e o contato direto
do aluno com o livro. O bibliotecário e os professores de Língua Portuguesa
serão os dirigentes diretos com os alunos. Os mesmos deverão distribuir livros
de literatura para serem lidos e ao final dos bimestres os alunos apresentarão
um dos livros lidos, através de dramatizações, reconto, redações e outros, para
avaliação somativa. No dia “D” as turmas irão apresentar seus livros conforme
cronograma abaixo.
MARÇO- 25/03/2014 -
6º ANO
JUNHO-03/06/2014 - 7º ANO
SETEMBRO-17/09/2014 - 8º ANO
NOVEMBRO-28/11/2014 - 9º ANO Obs;
As demais turmas desenvolverão conforme o exigência do projeto aprendizagem.
Também será desenvolvido uma rotina de histórias ouvidas na biblioteca.
A bibliotecária escolherá um livro para a acolhida do dia e receberá a turma
que visitará a biblioteca conforme a sequência abaixo.
MATUTINO = 4º
ANO “A”, 4º ANO “B” E 5º ANO (terça,
quarta, e quinta) VESPERTINO
= Jardim 1, jardim 2, 1º ano, 2º ano, 3º ano (segunda à sexta)
Em outros momentos a
mesma visitará as turmas nas salas para ouvir recontos e/ou contar histórias
auxiliando os professores na avaliação de valorização do esforço do aluno, como
também ajudará nas organizações do dia de leituras e apresentações de
historinhas em forma de dramatizações.
Para cada historinha contada
terá uma avaliação que será com gestos de sinal de joia, um abraço no colega ao
lado, um aperto de mão, uma gargalhada, mexer no nariz, etc.
Na biblioteca haverá um
mural da sequência da acolhida e ficha para melhor controle das turmas e da
bibliotecária.
*PROJETO: DIA DA FAMÍLIA
NA ESCOLA
-Organização de uma tarde de
lazer e apresentações destacando os valores.
-Confecção de convites às
famílias.
-Palestra de valorização da
família.
-Ensaios para apresentações.
-Ornamentação.
-Confecção de mural
-Lanche especial.
-Apresentação de
dramatizações.
-Confecção de lembrancinhas
-Gincanas.
-Sorteios e bingos.
*PROJETO;
INTEGRAÇÃO DE CULTURA COM O ESPORTE.
-Confecção de um mural e
tabela para a contagem regressiva dos jogos da Copa do Mundo.
-Realização de minicampeonato
com os alunos da escola e participação de toda comunidade escolar.
-Premiação com medalhas e
troféus às equipes vencedoras.
-Ensaios de quadrilhas,
danças e desfile cívico.
-Organização e confecção de
comidas típicas para promoções da festa junina.
-Ornamentação
-Ofício e convite à
comunidade.
CULMINÂNCIA= Dia: 16/06/2014
– CAMPEONATO
Dia: 18/06/ 2014
- FESTA JUNINA
*
PROJETO: “DATAS ESPECIAIS”
-Valorização do ser humano, do
amor à Pátria e a Deus.
-Conscientização de toda
comunidade escolar sobre ações de solidariedade e doação.
-Organização do Dia de Ação
de graças, formaturas, lazer e comemorações.
-Trabalho em conjunto para
melhor desempenho dos trabalhos proposto.
*IV - RECURSOS
-Serão utilizados todas as
fontes de pesquisas
-Materiais didáticos
pedagógicos.
-Aparelhos de som e de
multimídias.
-Vídios, filmes, músicas.
-Biblioteca, laboratório de
informática, pátio, quadra de esporte, sala de aula, horta escolar, viveiros de
plantas, salão de vídio e outros.
-Aulas extra classe para
pesquisa e levantamento de dados.
-Sucatas e materiais
diversos.
V- AVALIAÇÃO:
*Espera-se que a comunidade
escolar saiba quais são os limites da escola, quem os determina e qual a sua
finalidade, compreendendo que as regras devem ser instrumentos tanto para
organizar a vida coletiva quanto para assegurar critérios de justiça e
democracia. Da mesma forma espera-se que, num processo de construção coletiva,
e com de todos sejamos capazes de propor, avaliar valorizar e acatar regras
para o crescimento pessoal de todos. Aos alunos em especial, serão avaliados
por seu engajamento nas atividades, sua participação, suas contribuições
positivas, suas colocações e questionamentos durante todo o projeto. Também
será avaliada em sua postura nas diferentes situações e locais, sua capacidade
de trabalho em pequeno e grande grupo, como também em avaliações escrita e
práticas.
REFLEXÃO
Escola é... O
lugar que se faz amigos, Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas,
horários, conceitos... Escola, é sobretudo, gente. Gente que trabalha, que
estuda, que alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, o coordenador é
gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a
escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega,
amigo, irmão. Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.Nada de
conviver com as pessoas e depois que não tem amizade a ninguém. Nada de ser
como tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar. É também
criar laços de amizades, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se
“amarrar nele”! Ora é lógico... Nunca escola assim vai ser fácil! Estudar,
trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz. É por aqui que
poderemos começar a melhorar o mundo.
PAULO FREIRE
